Una actividad que permite a los niños avanzar en escritura es la correspondencia.
Cuando los niños escriben a compañeros de otra institución, la escritura adquiere un valor socio cultural, por cuanto de manera implícita se escribe para alguien sobre un determinado tema.
Cuando los niños escriben a compañeros de otra institución, la escritura adquiere un valor socio cultural, por cuanto de manera implícita se escribe para alguien sobre un determinado tema.
Esta práctica pedagógica se desarrolla en varias etapas:
Elaboración de un borrador
Escritura de la versión final
Lectura de la correspondencia que llega al salón de clase
Elaboración de un borrador
Escritura de la versión final
Lectura de la correspondencia que llega al salón de clase
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